「先把這一篇橋邊的老人看完。」語文王站在講台上等着，大概三分鐘後，出言問道:「看完了嗎？」

    下面的學生全部點頭。

    鄧遠閱讀速度不慢，眼睛好像掃描器，迅速的在屏幕上將內容一遍遍掃完，三分鐘看了兩遍，第一遍用了一分鐘，第二遍用了兩分鐘。

    「各位同學覺得這篇文章好嗎？」語文王問。

    下面此起彼伏的叫好，等到語文王問什麼地方好的時候，就鴉雀無聲了，分析文章這種事情也不是誰都能幹的，大多數人看完，也就光覺得是好。

    「鄧遠你來說說好在什麼地方。」

    「這篇反戰文全篇都沒有直接說戰爭的可怕以及反戰這種話，甚至連老人間接的控訴都沒有。」鄧遠嘆服:「有的只是老人養動物的故事，但反之卻更讓人對戰爭的危害產生了直接的印象。」

    「嗯很好坐下。」語文王道:「把你們手上的課外閱讀做完。」

    老師一開口，學生累成狗，安靜的教室開始出現窸窸窣窣的書寫聲。

    「誒，你怎麼不做？這種問題一般語文王會下來檢查的。」張堯幾次想要開口提醒，但幾次又都是欲言又止，而最後還是說了。

    「這個題目不是給我佈置的。」韓軾道，作為寫這篇課外閱讀的人，語文王將其變成課外閱讀，肯定不是為了考他。

    不過這話在張堯耳中，就是另一層意思了，他想了想，從開學到現在韓軾就沒做過家庭作業，更不要說其他，這種課堂作業肯定也是不會做的。

    「韓軾不欺負人變化已經很大了，我在想什麼。」張堯心中暗忖。

    張堯看看a4紙上的題目，又看了看內容，奮筆疾書。

    [「唔，」他又說，「你知道，我待在那兒照顧動物；我是最後一個離開聖卡洛斯的。」

    他看上去既不像牧羊的，也不像管牛的牧人，我瞧着他滿是灰塵的黑衣服，儘是塵土的灰色面孔和那副鋼絲邊眼鏡，於是我問他，「什麼動物？」

    「各式各樣，」他搖着頭說，「唉，只得把它們撇下了。」]

    一共八個問題，五六分鐘後，下面學生都抬頭，語文王才繼續開口。

    他道:「這次我就不下去檢查了，我說答案自己對對，第一個問題:開篇描寫車和人涌過橋去的場景，有什麼作用？」

    「這樣寫是間接描寫出，戰爭讓人們流離失所，襯托出戰爭的殘酷。」語文王道「第二個問題，為什麼着重描寫老人走也走不動了。」

    「在這裏，鄧遠你說說。」語文王喝了一口水，抽了個人來說。

    「寫老人的疲憊。」鄧遠道:「以及求生欲望的薄弱。」

    語文王滿意的點頭，鄧遠是他們班上成績最好的，回答問題也總結得很好。

    「三言兩語就寫出老人疲憊，看完之後我們設想，是什麼讓老人疲憊不堪？是戰爭。」語文王道:「那又是什麼，讓老人的求生意志薄弱了，因為經歷了多次戰爭，都把我說的答案記下來，難道光看着就自動會寫？」

    鄧遠回答完之後坐下來，看着身旁的孫湄思一個字的筆記都沒寫，道:「還在想韓軾寫好反戰徵文的事情？我說了不要想太多，一天就寫好的徵文能多好。」

    「而且你這是在懷疑自己的能力？除非韓軾的反戰徵文能寫得和這個橋頭的老人一樣好，一樣驚艷，不然是不可能有名額的。」鄧遠道:「想想，即使他寫得跟我們一樣好，但我們平時表現好成績也好，韓軾……根本就沒有什麼成績，老師肯定是會選我們的。」

    這個觀點說服了孫湄思，的確是，人心長在左邊，即使少數鏡像右位心、右旋心等等，它也不是長在中間。

    所以，如果佛有心，也沒辦法做到絕對公平，鄧遠說的這個理兒，想想就知道，真是這個理，從根本上來說，老師對差生和優等生的態度根本不可能一樣。

    「更何況，韓軾出名的是寫童話，和反戰就是不沾邊的事情。」鄧遠道。

    孫湄思點頭，開始記筆記。

    語文王道:「文章中的我問老人對於政治的態度時，老人說「政治跟我不相干」。說作者為什麼這樣寫。」

    這個問題就比較有難度的，不是那麼明顯，因為按照一般的套路，老人肯定會憤慨一陣，或者是要喋喋不休的說些事情，反正是不可能如此淡定的。

    「鄧遠你也沒想到？」語文王環視，最後目光，最後落在了鄧遠身上。

    一般來說，全班同學懵逼的事情，鄧遠是肯定知道的，今天似乎是反例。

    「我這感覺這樣寫，更真實，比其他我們熟悉的寫法，要更讓人心情沉重一些。」鄧遠道。

    準確來說是這樣的一段

    [「你對政治有什麼看法？」我問。

    「政治跟我不相干，」他說，「我七十六歲了。我已經走了十二公里，再也走不動了。」

    「這裏可不是停留的好地方，」我說，「如果你勉強還走得動，那邊通向托爾托薩的岔路上有卡車。」

    「我要待一會，然後再走，」他說，「卡車往哪裏開？」

    「巴塞隆那。」我告訴他。

    「那邊我沒有熟人，」他說，「不過我還是非常感謝你。」]

    「這是最後一個問題，沒人知道的嗎？」語文王再問。

    下面沒人舉手。

    「其實不要把題目想複雜，我們自習解剖，政治的確和平民老百姓沒有什麼聯繫。」語文王道:「但就是因為政治，發動戰爭，才會使得老人走了十二公里。」

    就像希特拉所說，戰爭的最終目的是消滅戰爭。

    這種描寫真的是，把戰爭的本質描寫了出來，戰爭就是如此，上位人玩政治，然後平民就要玩命，就要逃命，就要亡命。

    鄧遠心神一動，學到了一點，沒關係，才更能體會出真正的冷酷。

    「我的反戰徵文要修改修改了。」

    課外閱讀做完了，下一刻，語文王公佈了一個消息，震得眾人外焦里嫩。

    「橋邊的老人，就是韓軾的反法西斯徵文。」

    ……(未完待續。)